Les noves tecnologies a l'aula

Aquest article d'opinió és extret de Tarragona21. Tracta el tema de les noves tecnologies dins l'aula, que té molts avantatges però també inconvenients i aspectes a tenir en compte. De punts positius té que és una eina molt atractiva pels infants i així tenen contacte amb la nova tecnologia, però s'ha de vigilar l'ús que se'n fa, perquè es pot utilitzar per jocs, xarxa social... i ja no serien aspectes relacionats amb l'educació concretament. 

Alguns aspectes que hem de tenir en compte és que no podem deixar de banda altres recursos i centrar-nos només amb la tecnologia, s'han de fer servir tots per anar-se completant.

Enllaç a la web

Uno de cada tres menores internautas tiene dos o más perfiles en las redes sociales

Aquest article extret de El Periódico, tracta el tema de que els joves menors d'avui en dia estan molt lligats a les xarxes socials i que hi tenen un accés molt fàcil. Tot i que diu que la majoria són conscients dels riscs que corren per la xarxa social, crec que com a futura docent, aquest és un tema que també s'ha de tractar i controlar des de l'escola, i concretament, des de ben petits ensenyar que l'Internet serveix per molt més que per tenir un perfil en una xarxa social. 

Enllaç a la web

Alfabetització televisiva a l'escola infantil

La televisió i les noves tecnologies formen part de la nostra vida i també de les dels més petits. Més que fugir d’ella, el millor és donar cabuda a la televisió a l’escola des de la mateixa etapa infantil, tractant de desenvolupar activitats lúdiques de descodificació i reconstrucció dels missatges televisius i, en general, dels missatges multimèdia. És indispensable desvetllar les estrategemes, les ideologies subterrànies, les persuasions indirectes, però també les informacions, sabers i llenguatges d’aquesta “caixa màgica” que és la televisió. 

Podem fer-ho de moltes maneres, però és interessant fer-ho utilitzant les noves tecnologies des de les primeres edats. a mesura que les coneixen i les treballen podran anar desenvolupant el seu sentit crític.

Enllaç a la web 

Introduir l'ordinador a l'aula d'educació infantil

En aquest article es proposa una manera de treballar per racons com la que coneixem, però introduint el racó de l'ordinador. On  els nens puguin treballar diferents aspectes relacionats amb les TIC de manera natural. Així com ho fan al racó de matemàtiques, de plàstica, de llengua o d'experimentació. 

Aprofitant els recursos i les possibilitats que ens donen les noves tecnologies per treballar les diferents àrees de manera interdisciplinar i globalitzadora. 

Enllaç a la web 

La pissarra digital interactiva

En aquest article es parla de les pissarres interactives. Com són i com funcionen i les avantatges que trobem quan les utilitzem a l’aula.  

És un article que ens servirà per conèixer el  seu funcionament si mai hem treballat amb pissarres digitals. O si estem a punt d’instal·lar-ne una a l’aula i no estem segurs de quina triar. Pissarres actives, passives, electromagnètiques...

Dispositius complementaris que podem trobar, tipus de projectors, instal·lació, consideracions didàctiques...

En definitiva informació sobre tipus de hardware i software de les pissarres digitals interactives. 

 Enllaç de l'article

TIC en el aula de Educación Infantil

En aquest article ens parla de la gran importància de començar a utilitzar les noves tecnologies a l'etapa d'educació infantil. Treballar amb ordinadors a aquestes edats pot afavorir en estimular la creativitat, l'experimentació i la manipulació, respectar el ritme d'aprenentatge de cada alumne/a, promoure la curiositat... 

En el cas del docent ha d'assumir un rol nou i nous coneixements sobre les noves tecnologies, i també saber què ens proporciona la xarxa per poder treballar amb els infants. 

Enllaç de l'article 

Aplicacions educatives: lúdiques i interactives, què esperem d'elles? (Director de RIE, revista de Informática Educativa)

En aquest article trobem informació sobre materials educatius computeritzats. Fa referència a com haurien de ser els ambients d’aprenentatge interactiu, defineix i analitza les potencialitats dels micromons lúdics interactius, els quals afavoreixen la capacitat dels alumnes per manipular, crear, generar, escollir,  plantejar-se i solucionar problemes, individualment o de forma cooperativa, compartir coneixements…

Les seves característiques segons el tipus de software que s’utilitzi , aspectes crítics del seu disseny i també de la manera que tenim d’utilitzar-los.

Parla del paper del mestre i de l’alumne (l’usuari). Quan utilitzem una aplicació educativa multimèdia, no podem deixar a l’atzar la manera com els utilitzarem, cal tenir uns objectius clars d’aprenentatge, així com el rol que els docents i els alumnes desenvoluparan depenent del programari que s’utilitzi i el que es vulgui aconseguir.

L’article conclou amb una breu reflexió sobre la necessitat de repensar l’educació com un tot i no només repensar els medis que utilitzarem ja que estem en una nova societat. L’era de la informació.

Enllaç de l'article